- Ulla Hvidberg
- Lærer og skolebibliotekar
- Filipskolen i Aalborg
”Vi oplevede at eleverne var meget optaget af programmet, og at selve opbygningen i FrontRead tiltalte dem rigtigt meget. De teknikker de blev præsenteret for inddrog eleverne og de var også meget motiverede for at gå ind og gå i gang med det samme.”
- Jeanette Sørensen
- Læsevejleder
- Kirstinedalsskolen i Køge
”Man kan helt klart se at de elever, som arbejder målrettet med programmet to-tre gange om ugen profiterer af det."
- Lars Peter Tolsgaard
- Læsevejleder
- Gammelgaardskolen
For rigtig mange elever skubber det til nogle ting. Det har en indflydelse på deres læsehastighed, og det har en indflydelse på deres bevidsthed om, hvordan de skal tilgå især den faglige læsning.
- Jakob Petersen
- Læringskonsulent
- Løkkefondens DrengeAkademi
”Det, der motiverede drengene ved FrontRead, var det her element med at konkurrere med sig selv. Det er en god gamification af grundlæggende kompetencer, som de kan tage direkte med over i undervisning eller læsning efterfølgende.”
- Janne Møller Nielsen
- Lærer og læringsvejleder
- Tilst Skole
”Efter at vi var færdige med FrontRead tog vi den obligatoriske læsetest for læseforståelse. Landsnormen for 5. klasse er på 96,4 procent. Alle vores klasser lå over.”
- Marlene Wædeled
- Lærer/Danskkonsulent
- Langeskov Skole
”Mine elever gik fra at få et karaktergennemsnit i læseprøven på 4,8 til et gennemsnit på 7,9 efter bare 18 lektioner med programmet,”
- Hanne Bonde
- Lærer på Ressourcenter Slusen
- Overbygningsskolen - Tønder Distriktsskole
”Man behøver ikke at forstå hvert eneste ord, for at forstå en tekst. Det er rent faktisk nok at få fat i 60 - 80 % af teksten, for at få fat i det man skal bruge. Det er de enkelte teknikker eleven bliver udsat for, der hjælper dem til, at blive en hurtigere læser.”
- Helle Behr
- Koordinator på Ressourcecenter Slusen
- Overbygningsskolen - Tønder Distriktsskole
”Der stilles høje krav til de unge mennesker på de videregående uddannelser, så vi er nødt til at klæde dem ordentligt på, så de kan klare den mængde læsestof der er.”