Årets Frontread konference "Lyst til Læring" afholdes d. 29. oktober. Vi glæder os til en spændende dag, hvor vi sætter fokus på læsning og didaktik. Sammen med jer og vores dedikerede oplægsholdere vil vi i fællesskab skabe en dag med faglig sparring og vidensdeling, der er med til at underbygge den lyst til læring, eleverne kan få med ind i undervisningen.

Ønsker du at tilmelde dig "Lyst til Læring 2019", udfylder du kontaktformularen i boksen til højre. Du vil derefter modtage en bekræftigelse på din tilmelding per mail.

Vi glæder os til at se dig den 29. oktober til "Lyst til Læring 2019".

09:00-09:30

Foyeren

Ankomst og registrering

Indtjekning i foyeren, hvor du modtager dit navneskilt til konferencen. FrontRead byder på kaffe/the og morgenmad.


 

09:30-09:45

Auditorium

Introduktion til dagen
Kim Høgskilde

Gennemgang af dagens program og hvad vi kan se frem til på konferencen.


 

09:45-10:45

Auditorium

Hjernesmart i forhold til læring
Annette Prehn, forfatter og foredragsholder med ekspertise i hjernesmart pædagogik, forandringsparathed, børn og voksne samt ledelse.

Anette Prehn er sociolog, foredragsholder og forfatter til fem bøger om hjernens spilleregler. For ca. 10 år siden opdagede Anette Prehn, at hjernen følger bestemte spilleregler, men at stort set ingen kender dem. Det har hun sat sig for at gøre noget ved.

Anette Prehn evner med enkelt sprog og nyttige værktøjer at forklare svære ting på måder, der let kan forstås, huskes og gøre gavn i forhold til ledelse, læring og socialt samspil.


 

10:20-11:05

Auditorium

EyeJustRead- datadrevet læsevejledning med ny teknologi
Janus Askø Madsen,

EyeJustRead er et prisvindende digitalt værktøj, som ved hjælp af eye tracking understøtter arbejdet med at udvikle læsesvage elevers læsestrategier. Elevens øjenbevægelser kan efter læsning afspilles, så lærer og elev kan få overblik over udvikling og effekt af indsatser under læseforløb. Visning af læsning kan også bruges til kapacitetsopbygning, kompetenceudvikling og videndeling på skolen, og til at øge forældreinddragelsen i læseforløb.

Janus Askø Madsen vil, I forbindelse med oplægget, introducere de grundlæggende principper ved EyeJustRead, erfaringerne med anvendelsen af programmet i læsepraksis samt udviklings- og fremtidsperspektiver.


 

11:30-11:45

Foyeren

Pause

Stræk ben, få en kop kaffe og diskuter de seneste oplæg med de andre konferencedeltagere.


 

11:45-12:30

Auditorium

Verdens bedste kollega på lærerværelset
John Harmsen

Hvordan bliver du Verdens Bedste Kollega? Og hvad er det egentlig? Er det kollegaen, der husker at anerkende andres indsats, og som altid spreder godt humør? Eller som tilbyder sin assistance når I er presset på tid eller ressourcer? Er det den, der kommer med kaffe til dig? Eller handler det mere om, hvor produktiv man er?

I dette underholdende foredrag fyldt med værktøjer, sætter John Harmsen fokus på, hvad vi hver især kan gøre for at blive verdens bedste kollega. John sigter efter, at klæde deltagerne på til selv at blive verdens bedste kolleger. Ganske enkelt. Og han gør det med masser af sjove historier og forrygende eksempler.


 

12:30-13:15

Restaurant

Frokost

Restauranten serverer en lækker buffet, der indeholder noget for enhver smag.

Praktisk Info

Tid

D. 29. oktober 2019
Kl. 9-16

Tema

Læsning og didaktik

Pris

Pris: 1.300,- (rabat ved bestilling af flere)

Lokation

Odense Koncerthus
Claus Bergs Gade 9, 5000 Odense

Bemærk

Fra den 1. oktober 2019 vil din bestilling være bindende

Tilmeld dig nu


N.B.: Ved bestilling vil du blive tilmeldt en mailingliste til konferencen. Denne liste bruges kun til at sende information omkring Lyst til Læring 2019 ud til konferencens deltagere. Hver email sendt gennem listen vil indeholde et link med en afmeldelsesmulighed. Du kan også, til enhver tid, meddele et ønske om afmeldelse af enhver form for kommunikation, ved at sende en mail til info@frontread.dk


 

Spor 1

Spor 2

Spor 3

Spor 4

13:15-14:00

Auditorium

Søgning er også læsning!
Charlotte Rytter

Internettet er blevet de unges vigtigste kilde til information, men undersøgelser, forskning og lærernes egne oplevelser viser, at det halter med de unges informationskompetencer.

På denne workshop kommer vi omkring, hvad der ligger i begrebet søgekompetence, og hvad eleverne skal undervises i for at blive i stand til at søge kvalificeret, vurdere kilder og ikke mindst være i stand til at omsætte informationer til reel viden.

Systematiseret læseindsats i udskolingen – et praksisnært eksempel
Camilla Revensdorff, Vedbæk Skole

Danskfaget rummer efterhånden en del discipliner, og forudsætningen for mange af dem er læsning. For at få gode læsere skal man i sagens natur give læsningen en vis opmærksomhed. Med Frontread som værktøj har Vedbæk skole de seneste år fået systematiseret læseindsatsen i udskolingsklasserne, således at brugen heraf er blevet en naturlig del af årshjulet og den daglige rutine.

Camilla Revensdorff vil give en indsigt i hendes praksiserfaringer og et overblik over, hvordan man kan strukturere en hverdag, hvor læsning bliver prioriteret, så det i sidste ende giver en mærkbar effekt for den enkelte elev. Hun vil også komme ind på differentieringsmulighederne, sammenhængen mellem brugen af Frontread og afgangslæseprøverne samt anvendelsen af resultaterne ved skole-hjem-samtalerne.

Undervisning i drengehøjde – hvordan får vi drengene frem i klasselokalet?
Kristian Hulmose, Drengeakademiet

LøkkeFondens DrengeAkademi har hvert år deltagelse af 100 fagligt udfordrede teenagedrenge, der kommer med flere års problematisk skolegang i bagagen. DrengeAkademiets mål er at kickstarte drengenes motivation og lyst til læring på 14 dage, hvorefter drengene bliver en del af en obligatorisk 1-årig gruppementorordning.

Bliv præsenteret for konkrete pædagogiske greb, metoder og faglige materialer som bruges på DrengeAkademiet. Her vil programleder for læring, Kristian Hulmose Nørgaard fortælle om de erfaringer DrengeAkademiet har gjort sig, og hvordan man ved flere små justeringer kan få alle drengene i klassen til at læse, skrive og regne mere end de plejer.

Læsning – lyst og kompetence
Lasse Nyrup, Bookbites

Overordnet kan man tale om at læsning er to ting. Det er en evne man skal opøve så man kan klare sig i samfundet, og så er læsning også lyst til litteratur.

Digitaliseringen har givet nye muligheder for begge spor. Digital litteratur kan øge tilgængeligheden så den rette bog er tilgængelig uanset tid og sted. Og hvis der ligger omtanke bag udførelsen, kan det ske uden tab af hverken evne til at huske eller forstå teksten. Desuden kan digitale værktøjer hjælpe både dem med særlige behov, dem som har brug for at blive bedre og ikke mindst alle andre.

FrontRead og BookBites er et rigtigt godt eksempel på, at adgang til træningsværktøjer og uanede mængder litteratur at øve sig på, løfter både kompetence og lyst, så læseren udvikler sig. Præcis som alle andre ting vi vil blive bedre til. Vi skal have hjælp og instruktion og så skal der trænes.


 

14:00-14:10

Foyeren

Pause

Stræk ben, få en kop kaffe og diskuter de seneste oplæg med de andre konferencedeltagere.


 

Spor 1

Spor 2

Spor 3

Spor 4

15:15-16:00

Auditorium

Søgning er også læsning!
Charlotte Rytter

Internettet er blevet de unges vigtigste kilde til information, men undersøgelser, forskning og lærernes egne oplevelser viser, at det halter med de unges informationskompetencer.

På denne workshop kommer vi omkring, hvad der ligger i begrebet søgekompetence, og hvad eleverne skal undervises i for at blive i stand til at søge kvalificeret, vurdere kilder og ikke mindst være i stand til at omsætte informationer til reel viden.

Systematiseret læseindsats i udskolingen – et praksisnært eksempel
Camilla Revensdorff, Vedbæk Skole

Danskfaget rummer efterhånden en del discipliner, og forudsætningen for mange af dem er læsning. For at få gode læsere skal man i sagens natur give læsningen en vis opmærksomhed. Med Frontread som værktøj har Vedbæk skole de seneste år fået systematiseret læseindsatsen i udskolingsklasserne, således at brugen heraf er blevet en naturlig del af årshjulet og den daglige rutine.

Camilla Revensdorff vil give en indsigt i hendes praksiserfaringer og et overblik over, hvordan man kan strukturere en hverdag, hvor læsning bliver prioriteret, så det i sidste ende giver en mærkbar effekt for den enkelte elev. Hun vil også komme ind på differentieringsmulighederne, sammenhængen mellem brugen af Frontread og afgangslæseprøverne samt anvendelsen af resultaterne ved skole-hjem-samtalerne.

Undervisning i drengehøjde – hvordan får vi drengene frem i klasselokalet?
Kristian Hulmose, Drengeakademiet

LøkkeFondens DrengeAkademi har hvert år deltagelse af 100 fagligt udfordrede teenagedrenge, der kommer med flere års problematisk skolegang i bagagen. DrengeAkademiets mål er at kickstarte drengenes motivation og lyst til læring på 14 dage, hvorefter drengene bliver en del af en obligatorisk 1-årig gruppementorordning.

Bliv præsenteret for konkrete pædagogiske greb, metoder og faglige materialer som bruges på DrengeAkademiet. Her vil programleder for læring, Kristian Hulmose Nørgaard fortælle om de erfaringer DrengeAkademiet har gjort sig, og hvordan man ved flere små justeringer kan få alle drengene i klassen til at læse, skrive og regne mere end de plejer.

Læsning – lyst og kompetence
Lasse Nyrup, Bookbites

Overordnet kan man tale om at læsning er to ting. Det er en evne man skal opøve så man kan klare sig i samfundet, og så er læsning også lyst til litteratur.

Digitaliseringen har givet nye muligheder for begge spor. Digital litteratur kan øge tilgængeligheden så den rette bog er tilgængelig uanset tid og sted. Og hvis der ligger omtanke bag udførelsen, kan det ske uden tab af hverken evne til at huske eller forstå teksten. Desuden kan digitale værktøjer hjælpe både dem med særlige behov, dem som har brug for at blive bedre og ikke mindst alle andre.

FrontRead og BookBites er et rigtigt godt eksempel på, at adgang til træningsværktøjer og uanede mængder litteratur at øve sig på, løfter både kompetence og lyst, så læseren udvikler sig. Præcis som alle andre ting vi vil blive bedre til. Vi skal have hjælp og instruktion og så skal der trænes.


 

15:15-16:00

Auditorium

Kontekstorienteret Staveundervisning
Dorthe Mølgaard Mathiesen, lærer og cand.pæd.did i dansk

Staveundervisning har været debatteret i USA siden 1897, en debat der dog har manglet i dansk regi. Gennem oplægget her, vil Dorthe Mølgaard Mathiesen bidrage med viden og inspiration til at integrere staveundervisning i danskfaget, så staveundervisningen bliver en del af læse- og skriveundervisningen og ikke blot optræder som et isoleret element i form af eksempelvis ugentlige diktater og grammatikøvelser.

Fællessamling og tak for i dag

Kim Høgskilde

- Hvad skal der til for at løfte niveauet – og bundniveauet
- Afsluttende indlæg og debat ved Merete B. Riedel
- Hvad har vi lært? / paneldiskussion og afrunding

HUSK: Vi har sørget for kaffe og frugt til din hjemtur

 


 

Tilbageblik fra konferencen 2017

Læsning er en tillært færdighed. Men hvad betyder det? I 2017 talte Peter Lund Madsen om læsning og de udfordringer man kan have med noget, de fleste tager som en selvfølge. Se frem til spændende oplæg til Lyst til Læring 2018 også.