Konference 2019 - FrontRead

Konferencen "Lyst til Læring 2019” er nu vel overstået. Det blev til en god og berigende dag, pakket med et væld af information og spændende indslag. Vi håber du gik derfra med blod på tanden til at inddrage elementer af det, du hørte, så og lærte i din undervisning.

En væsentlig grund til, at dagen blev en succes, skyldes i høj grad den gode stemning du var med til skabe. Det er vi meget taknemmelige for.

Vi håber, at du vil overveje at deltage næste gang FrontRead afholder et arrangement med fokus på didaktik og læsning.

Du kan hente præsentationerne fra de enkelte oplæg herunder.

Hjernesmart i forhold til læring
Annette Prehn, forfatter og foredragsholder med ekspertise i hjernesmart pædagogik, forandringsparathed, børn og voksne samt ledelse.

Anette Prehn er sociolog, foredragsholder og forfatter til fem bøger om hjernens spilleregler. For ca. 10 år siden opdagede Anette Prehn, at hjernen følger bestemte spilleregler, men at stort set ingen kender dem. Det har hun sat sig for at gøre noget ved.

Anette Prehn evner med enkelt sprog og nyttige værktøjer at forklare svære ting på måder, der let kan forstås, huskes og gøre gavn i forhold til ledelse, læring og socialt samspil.

EyeJustRead- datadrevet læsevejledning med ny teknologi
Janus Askø Madsen,

EyeJustRead er et prisvindende digitalt værktøj, som ved hjælp af eye tracking understøtter arbejdet med at udvikle læsesvage elevers læsestrategier. Elevens øjenbevægelser kan efter læsning afspilles, så lærer og elev kan få overblik over udvikling og effekt af indsatser under læseforløb. Visning af læsning kan også bruges til kapacitetsopbygning, kompetenceudvikling og videndeling på skolen, og til at øge forældreinddragelsen i læseforløb.

Janus Askø Madsen vil, I forbindelse med oplægget, introducere de grundlæggende principper ved EyeJustRead, erfaringerne med anvendelsen af programmet i læsepraksis samt udviklings- og fremtidsperspektiver.

Verdens bedste kollega på lærerværelset
John Harmsen

Hvordan bliver du Verdens Bedste Kollega? Og hvad er det egentlig? Er det kollegaen, der husker at anerkende andres indsats, og som altid spreder godt humør? Eller som tilbyder sin assistance når I er presset på tid eller ressourcer? Er det den, der kommer med kaffe til dig? Eller handler det mere om, hvor produktiv man er?

I dette underholdende foredrag fyldt med værktøjer, sætter John Harmsen fokus på, hvad vi hver især kan gøre for at blive verdens bedste kollega. John sigter efter, at klæde deltagerne på til selv at blive verdens bedste kolleger. Ganske enkelt. Og han gør det med masser af sjove historier og forrygende eksempler.

Systematiseret læseindsats i udskolingen – et praksisnært eksempel
Camilla Revensdorff, Vedbæk Skole

Danskfaget rummer efterhånden en del discipliner, og forudsætningen for mange af dem er læsning. For at få gode læsere skal man i sagens natur give læsningen en vis opmærksomhed. Med Frontread som værktøj har Vedbæk skole de seneste år fået systematiseret læseindsatsen i udskolingsklasserne, således at brugen heraf er blevet en naturlig del af årshjulet og den daglige rutine.

Camilla Revensdorff vil give en indsigt i hendes praksiserfaringer og et overblik over, hvordan man kan strukturere en hverdag, hvor læsning bliver prioriteret, så det i sidste ende giver en mærkbar effekt for den enkelte elev. Hun vil også komme ind på differentieringsmulighederne, sammenhængen mellem brugen af Frontread og afgangslæseprøverne samt anvendelsen af resultaterne ved skole-hjem-samtalerne.

Undervisning i drengehøjde – hvordan får vi drengene frem i klasselokalet?
Kristian Hulmose, Drengeakademiet

LøkkeFondens DrengeAkademi har hvert år deltagelse af 100 fagligt udfordrede teenagedrenge, der kommer med flere års problematisk skolegang i bagagen. DrengeAkademiets mål er at kickstarte drengenes motivation og lyst til læring på 14 dage, hvorefter drengene bliver en del af en obligatorisk 1-årig gruppementorordning.

Bliv præsenteret for konkrete pædagogiske greb, metoder og faglige materialer som bruges på DrengeAkademiet. Her vil programleder for læring, Kristian Hulmose Nørgaard fortælle om de erfaringer DrengeAkademiet har gjort sig, og hvordan man ved flere små justeringer kan få alle drengene i klassen til at læse, skrive og regne mere end de plejer.

Systematiseret læseindsats i udskolingen – et praksisnært eksempel
Camilla Revensdorff, Vedbæk Skole

Læsning – lyst og kompetence
Lasse Nyrup, Bookbites

Overordnet kan man tale om at læsning er to ting. Det er en evne man skal opøve så man kan klare sig i samfundet, og så er læsning også lyst til litteratur.

Digitaliseringen har givet nye muligheder for begge spor. Digital litteratur kan øge tilgængeligheden så den rette bog er tilgængelig uanset tid og sted. Og hvis der ligger omtanke bag udførelsen, kan det ske uden tab af hverken evne til at huske eller forstå teksten. Desuden kan digitale værktøjer hjælpe både dem med særlige behov, dem som har brug for at blive bedre og ikke mindst alle andre.

FrontRead og BookBites er et rigtigt godt eksempel på, at adgang til træningsværktøjer og uanede mængder litteratur at øve sig på, løfter både kompetence og lyst, så læseren udvikler sig. Præcis som alle andre ting vi vil blive bedre til. Vi skal have hjælp og instruktion og så skal der trænes.

Kontekstorienteret Staveundervisning
Dorthe Mølgaard Mathiesen, lærer og cand.pæd.did i dansk

Staveundervisning har været debatteret i USA siden 1897, en debat der dog har manglet i dansk regi. Gennem oplægget her, vil Dorthe Mølgaard Mathiesen bidrage med viden og inspiration til at integrere staveundervisning i danskfaget, så staveundervisningen bliver en del af læse- og skriveundervisningen og ikke blot optræder som et isoleret element i form af eksempelvis ugentlige diktater og grammatikøvelser.

Tak for din deltagelse i "Lyst til Læring 2019"

Praktisk Info

Tid

Tema

Pris

Lokation

Bemærk

Tilmeld dig nu

Spor 1

Spor 2

Spor 3

Spor 1

Spor 2

Spor 3

Tilbageblik fra konferencen 2017